周益洋

春秋時期吳國的季札是個超有意思的人物，他不僅是吳王壽夢的第四子，更是當時公認的賢者。這位老兄最讓人津津樂道的就是他三次讓國的故事，明明有機會當國王卻堅持不要，這種氣度在權力鬥爭頻繁的春秋時代簡直是一股清流啊！

季札除了品德高尚，還是個超級音樂鑑賞家。《左傳》裡記載他出使魯國時，聽到各國音樂就能精準點評，連當地樂師都嚇到吃手手。這種文化素養在當時的吳國可說是稀有動物，畢竟那時候吳國給中原各國的印象還是「蠻夷之地」呢。

說到季札的軼事，最有名的就是「季札掛劍」了。他經過徐國時答應要把寶劍送給徐君，結果後來徐君過世了，他還是堅持把劍掛在徐君墓前。這種重承諾的態度，連現代人都覺得感動，難怪司馬遷在《史記》裡特別寫了一筆。

季札在吳國發展史上扮演了關鍵角色，雖然他本人無意爭權，但他的子孫後來建立了吳國最強盛的闔閭王朝。有趣的是，他出使中原時結交的各國貴族，後來都成為吳國爭霸的重要人脈資源。這種無心插柳的影響力，大概連他自己都沒想到吧。

當時中原各國對季札的評價超高，連孔子都是他的粉絲。《論語》裡雖然沒直接提到季札，但從後世儒家對他的推崇來看，這位吳國公子簡直就是活生生的「君子」範本。他讓國時說的那句「曹宣公之卒也，諸侯與曹人不義曹君」，展現出的政治智慧至今讀來都發人深省。

吳國季札是誰？春秋時期最懂禮樂的賢公子，這位吳王壽夢的小兒子可說是當時的「文青代表」。他不愛爭王位，反而對周朝的禮樂文化超有研究，連孔子都稱讚他是「延陵君子」，根本就是春秋時代的氣質擔當！

季札最猛的事蹟就是「掛劍徐君墓」，這故事超有溫度～他去中原出差時，徐國國君超愛他的寶劍但不好意思開口。等季札回程發現徐君過世了，立馬把劍掛在人家墳前，因為「心裡已經答應要送他了」。這種重承諾的態度，連現代人都會被感動到哭吧！

說到季札的音樂素養，根本是春秋版的「金耳朵」！他去魯國聽周樂時，光聽旋律就能分析出各國民情，連哪國會先滅亡都猜中。這種能力放在現代，大概就是聽KPOP能預測韓團解散的神準樂評人等級。他出使各國時，還用禮儀和談吐幫吳國刷了一波好感度，完全就是外交天才。

最特別的是他三次讓王位的選擇，老爸想傳位給他，他卻堅持「嫡長子繼承」的禮法推給哥哥。後來哥哥們又想還位給他，他乾脆跑去種田表明態度。這種淡泊名利的性格，在整天打打殺殺的春秋時代簡直是一股清流啊！

季札什麼時候活躍於歷史舞台？春秋吳國關鍵年代，這位吳國賢公子活躍的時間點，大概是在西元前6世紀中後期。說到季札，台灣歷史課本可能只是輕輕帶過，但他在吳國崛起過程中扮演的角色其實超重要！當時吳國正處於從邊陲小國轉變成南方霸主的關鍵期，季札不僅是王室成員，更是外交高手兼文化推手，他的活躍年代剛好見證了吳國最風光的時期。

說到季札的年代，我們可以用這個表格來對照當時的重要事件：

那時候的吳國正處於擴張期，季札雖然身為王子卻對權力看很淡，反而把心思都放在推動吳國與中原文化的交流上。他出使魯國時還特地請樂工演奏周樂，邊聽邊點評，展現出驚人的文化素養，連中原諸侯都對他刮目相看。這種文化外交在當時的吳國相當罕見，畢竟吳國長期被視為蠻夷之邦，季札可以說是幫吳國洗白的重要推手。

有趣的是，季札活躍的年代剛好是孔子年輕時，雖然兩人沒有直接見面的紀錄，但季札的文化修養連孔子後來都大為讚賞。當時吳國雖然軍事實力強勁，但在文化上還是被中原國家看不起，季札的存在某種程度上平衡了這種偏見。他的外交出訪不僅帶回中原的先進文化，也讓吳國在諸侯間的地位大幅提升，可以說是吳國由蠻夷轉型為文明國家的關鍵人物之一。

季札為何被孔子稱為『至德』？他的品德故事要從春秋時期說起。這位吳國公子雖然出身王室，卻沒有半點驕奢之氣，反而以謙讓、誠信聞名，連見多識廣的孔子都對他推崇備至。今天就讓我們來聊聊這位被聖人點讚的古代暖男，看看他的故事到底有多感人。

季札最著名的故事莫過於「掛劍徐君墓」了。當年他出使魯國途中，路過徐國時，徐君對他的佩劍愛不釋手，但礙於禮節沒開口討要。季札心知肚明，但因使命在身，決定回程時再贈劍。沒想到再回來時徐君已過世，他二話不說就把寶劍掛在墓前。隨從不解，季札卻說：「當時我心裡已經答應他了，怎能因為人死了就失信？」這種重然諾的態度，連現代人都要汗顏。

說到讓位，季札更是厲害到不行。老爸吳王壽夢原本屬意他接班，他卻堅持「嫡長子繼承」的禮制，硬是把王位讓給大哥。後來大哥想傳位給他，他又讓給二哥，就這樣連續讓了三次。這種不戀棧權力的態度，在那個爭權奪利的年代簡直是清流。難怪孔子會說：「泰伯其可謂至德也已矣，三以天下讓，民無得而稱焉。」這裡的泰伯其實暗指季札啦！

除了品德高尚，季札還是個文化達人。他周遊列國時，光是聽各國的音樂就能精準點評政治得失。在魯國欣賞周樂時，從《周南》《召南》到《頌》的演奏，他都能說出其中蘊含的治亂興衰之道，讓在場的人佩服得五體投地。這種文化素養，配上他謙虛的態度，簡直是古代版的「溫良恭儉讓」活教材。